Même si l’indicateur 26 l’aborde plus spécifiquement, la thématique du handicap est abordée de manière transversale tout au long du référentiel de certification :

• l’information du public, qui doit pouvoir connaître la capacité de l’organisme de formation à rendre accessibles ses formations d’un point de vue logistique (respect des normes d’accessibilité aux personnes à mobilité réduite) et pédagogique ;
• l’information des futurs stagiaires, qui doivent avoir connaissance des modalités d’accès des personnes en situation de handicap ;
• la prise en compte des situations de handicap et des besoins en compensation de la personne lors de l’analyse de ses besoins ;
• évaluer la latitude de l’organisme de formation en matière d’inclusion de personnes en situation de handicap lors de la phase de conception de la formation (rythme, durée, méthodes, choix des matériels et ressources pédagogiques…) ;
• adapter la mise en œuvre de l’action de formation, notamment en matière de suivi des absences et d’organisation des examens ;
• suivre et accompagner les apprenants en situation de handicap en sollicitant à cet effet l’éventuel référent handicap de l’organisme de formation (les CFA doivent en revanche en nommer et former un) ;
• sensibiliser le personnel de l’organisme prestataire à l’accueil de personnes en situation de handicap ;
• et enfin, se constituer un réseau d’acteurs spécialisés dans le champ du handicap et de l’accessibilité pour pouvoir accueillir, accompagner/former ou orienter les publics en situation de handicap : les acteurs du SPE (Pôle Emploi, le réseau Cap Emploi et les missions locales) ainsi que l’Agefiph ou encore le Fiphfp (Fonds pour l’insertion des personnes handicapées dans la fonction publique).